ⓘ Наука - область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Эта деятельность осуществляется пут ..

Зороастризм

Зороастризм - одна из древнейших религий, берущая начало в откровении пророка Спитамы Заратустры st и Зороастр др греч. Ζωροάστρης), полученном им от бога Ахура Мазды. В основе учения Заратустры - свободный нравственный выбор человеком благих мыслей, благих слов и благих деяний. В древности и в раннем средневековье зороастризм был распространён преимущественно на территории Большого Ирана. Несмотря на то, что учение Заратустры носило характер дуалистического монотеизма, уже в первые десятилетия после смерти пророка началось возвращение к многобожию. Единобожие сохранялось до V века до н. э ...

Зоология

Зоология - наука о представителях царства животных, в том числе человеке. Так-же зоология изучает организмы, которые ранее входили в царство животные, например простейшие. Зоология связана с другими биологическими науками, медициной, ветеринарией, сельским хозяйством, с производственной деятельностью человека и защитой животных.

Ветеринария

Древнейшим известным ветеринарным документом является древнеегипетский Папирус Кахуна, датируемый приблизительно 1800 годом до н. э. Среднее царство. Прослеживается чёткая структура медицинского наблюдения от диагноза, описания симптомов до назначения терапии. Упоминаются болезни крупного рогатого скота, впервые описана чума КРС. Среди прочих пациентов названы рыба, гусь и собака.

Физиология человека и животных

Физиология человека и животных - это наука о функциональной активности животных организмов, в том числе и человека, использующая для её изучения и объяснения методы и понятия биологии, физики, химии, математики и кибернетики. Физиология человека и животных изучает также закономерности взаимодействия животных организмов с окружающей средой, их поведения в различных условиях существования, а также на различных стадиях роста и развития, происхождение и развитие физиологических процессов в ходе эволюционного и индивидуального развития. Знание закономерностей протекания физиологических процессо ...

Нумерология

Нумерология - любая вера в религиозные, эзотерические или мистические связи между числами и будущим или характером человека. Это также изучение числового значения букв в словах, именах и идеях. И часто связано с паранормальными явлениями, астрологией и другими гаданиями. Нумерология и нумерологические гадания вроде изопсефии были популярны у ранних математиков, таких как пифагорейцы, и не считаются сейчас математическим знанием, как и в случае отделения алхимии от химии или астрологии от астрономии. Термин также используется теми, кто верит в нумерологические принципы, даже не придерживаяс ...

История науки

История науки - развитие разнообразных наук или история современного научного мировоззрения: картина исторического развития научных учений, фактов и явлений фиксируемых наукой, методологий, представлений, мировоззрений, процессов и проблем, влияние которых может быть прослежено во времени. Наука, в частности, представляет собой совокупность эмпирических, теоретических и практических знаний о Мире, полученных научным сообществом. Поскольку с одной стороны наука представляет объективное знание, а с другой - процесс его получения и использования людьми, добросовестная историография науки долж ...

Палеонтология

Палеонтология - наука о жизни, существовавшей до начала голоценовой эпохи или в её начале в прошлые геологические периоды. Она включает в себя изучение фоссилий для определения эволюции организмов и их взаимодействия с окружающей средой. Палеонтологические наблюдения были задокументированы ещё в V веке до н. э. Палеонтология как наука была создана в XVIII веке в результате работ Жоржа Кювье по сравнительной анатомии и быстро развивалась в 19-м веке. Сам термин происходит от др греч. παλαιός - "слово, понятие". Палеонтология лежит на границе биологии и геологии, но отличается от археологии ...

Научное сообщество

В английском языке словосочетание scientific community научное сообщество вошло в употребление в XVIII веке и обрело современный смысл в начале XIX века. В узком смысле, научное сообщество ограничивается только учёными. В более широком смысле, в состав научного сообщества помимо учёных также входят специалисты технического уровня - инженеры, техники, лаборанты и прочие. Можно говорить как о научном сообществе в целом, так и об отраслевых, многоотраслевых или межотраслевых научных сообществах, образованных исследователями, работающими в соответствующих отраслях науки. Понятие научного сообщ ...

Ученый

Учёный - специалист в какой-либо научной области, внёсший вклад в науку. Обычно учёными называют тех людей, которые применяют научный метод. Учёный может быть экспертом в одной или нескольких областях науки. Понятия "учёный" и "наука" прошли длительное развитие и преобразование, и их понимание в разных культурах может различаться, однако при этом было сформировано мировое научное сообщество, которое сблизило представления о науке и учёных в разных странах. Автором термина "учёный" англ. scientist считается английский философ Уильям Уэвелл. Научная методология, которую используют учёные, в ...

Научный юмор

Научный юмор - вид профессионального юмора, который основан на необычных или парадоксальных аспектах научных теорий и научной деятельности. Как всякий профессиональный юмор, научный юмор нередко непонятен людям, не обладающим достаточными знаниями в соответствующей области. Также к научному юмору можно отнести высмеивание некоторых аспектов науки или отдельных учёных. Иногда сама концепция научного юмора встречается с непониманием. Известен телефонный разговор составителей сборника "Физики шутят" с представителем неназванной научной организации, в котором последний заявил, что "наши сотруд ...

Научный метод

Научный метод - система категорий, ценностей, регулятивных принципов, методов обоснования, образцов и т. д., которыми руководствуется в своей деятельности научное сообщество. Метод включает в себя способы исследования феноменов, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний. Умозаключения и выводы делаются с помощью правил и принципов рассуждения на основе эмпирических наблюдаемых и измеряемых данных об объекте. Базой получения данных являются наблюдения и эксперименты. Для объяснения наблюдаемых фактов выдвигаются гипотезы и строятся теории, на основании которых в свою оче ...

Философия науки

Философия науки - раздел философии, изучающий понятие, границы и методологию науки. Также существуют более специальные разделы философии науки, например философия математики, философия физики, философия химии, философия биологии, философия медицины, философия психологии. Философия науки как направление западной и отечественной философии представлена множеством оригинальных концепций, предлагающих ту или иную модель развития науки и эпистемологии. Она сосредоточена на выявлении роли и значимости науки, характеристик когнитивной, теоретической деятельности. Философия науки как философская ди ...

Общественные науки

Социальные науки - науки об обществе; крупная классификационная группа, соответствующая: а) в контексте гносеологии - одной из трёх главных областей научного знания, наряду с естествознанием и философией. б) в контексте утилитарных задач управления и планирования учебным процессом, организационной структуры учебных заведений, категоризацией и рубрикации областей науки для прикладных нужд напр. библиографии, см. УДК - некий набор дисциплин, составленный по признаку объекта предмета изучения: отношение к обществу, его социальным группам и индивидам. Основные социальные науки: юриспруденция, ...

Естественные науки

Естественные науки - науки, изучающие природу. Мно­же­ст­во от­рас­лей ес­те­ст­вен­ных на­ук объединено в систему наук - естествознание. Естественные науки, как современные научные направления, сформировались в XIX веке, они пришли на смену "естественной истории" и "естествознанию". К естественным наукам относят разделы отвечающие за изучение природных явлений, в отличие от гуманитарных и социальных наук, изучающих человеческое общество. В России в качестве введения в естественные науки и обобщающего школьного предмета последовательно выступали курсы: "Естествознание", "Природоведение" и ...

Технические науки

Технические науки, или инженерные науки, - науки в области естествознания, изучающие явления, важные для создания и развития техники. Деятельность учёных технических наук осуществляется в рамках научно-технической деятельности и носит преимущественно прикладной характер. Практическая направленность научно-технических исследований противопоставляет их фундаментальной науке. Между прикладными исследованиями и фундаментальной наукой существует неразрывная связь: с одной стороны, результаты фундаментальных исследований являются теоретической основой для проведения прикладных исследований, а с ...

Научный журнал

Научный журнал - журнал, в котором присылаемые статьи перед публикацией представляются на рецензирование независимым специалистам, которые обычно не входят в состав редакции журнала и ведут исследования в областях, близких с тематикой статьи. Научный журнал является одной из главных составляющих научной литературы. Рецензирование материалов выполняется для того, чтобы постараться оградить читателей от методологических ошибок или фальсификаций. Печати в научном журнале может предшествовать печать препринта. Во многих странах, в том числе в России, научные журналы проходят аттестацию в прави ...

Нобелевская премия мира

Нобелевская премия мира - награда, ежегодно присуждаемая Нобелевским комитетом в Осло физическим лицам и организациям, внёсшим, по мнению комитета, выдающийся вклад в области укрепления мира. Вручается с 1901 года.

Филдсовская премия

Филдсовская премия - международная премия и медаль, которые вручаются один раз в четыре года на каждом международном математическом конгрессе двум, трём или четырём молодым математикам в возрасте не старше 40 лет. Приз и медаль названы в честь Джона Филдса, который, будучи президентом VII международного математического конгресса, проходившего в 1924 году в Торонто, предложил на каждом следующем конгрессе награждать двух математиков золотой медалью в знак признания их выдающихся заслуг. Филдсовская медаль выполняется из 14-каратного золота 583 пробы. На лицевой стороне - надпись на латыни: ...

Премия Неванлинны

Премия Неванлинны или приз Неванлинны - награда за выдающиеся достижения молодых математиков в области информатики или вычислительной математики. Присуждается раз в 4 года на Международном конгрессе математиков. Учреждена в 1981 году и названа в память ректора Хельсинкского университета и президента Международного математического союза, финского математика Рольфа Неванлинны, который скончался годом ранее. Премия состоит из денежного приза 10000 евро и золотой медали с профилем Неванлинны, на ободке которой вычеканено имя лауреата.

Премия Гаусса

Премия Гаусса - награда за выдающиеся достижения в прикладной математике, присуждаемая совместно Международным математическим союзом и Немецким математическим обществом раз в 4 года на Международном конгрессе математиков, считается наивысшей в своей области. Названа в честь немецкого математика Карла Фридриха Гаусса. Премия размером в 10000 евро официально была учреждена 30 апреля 2002 года, в день 225-й годовщины со дня рождения Гаусса, на XXIV Международном конгрессе математиков Пекин. Заявленная цель премии - поощрение математиков, содействующих прогрессу в нематематических областях, вк ...

Премия Уоллеса Макдауэлла

Премия Уоллеса Макдауэлла - награда, которая вручается Компьютерным обществом Института инженеров электротехники и электроники. Награда вручается с 1966 года за выдающийся вклад в развитие информационных технологий. На момент 2018 года размер премии составляет 2000 долларов США.

Премия Черна

Премия Черна - международная награда за выдающиеся достижения в математике. Премия состоит из денежного приза в 250000 долларов США и золотой медали, то есть по размеру она занимает одно из ведущих мест среди математических премий, уступая премии за прорыв в математике, премии Абеля, премии Шао, премии Бальцана, премии Крафорда, премии Киото, но опережая премию Неммерса по математике, премию Вольфа, премию Островского и премию Рольфа Шока. Присуждается раз в 4 года на Международном конгрессе математиков, наряду с другими 3 премиями. Названа в память китайско-американского математика Чжэн С ...

Премия Крафорда

Премия Крафорда - одна из шести международных премий, вручаемых Шведской королевской академией наук. Учреждена шведским экономистом и промышленником Хольгером Крафордом и его супругой Анной-Гретой в 1980 году. Крафорд получил известность после того, как по инициативе шведского профессора медицинских наук из Лунда Нильса Алвалла начал промышленное производство искусственной почки. Премией Крафорда награждаются лауреаты в одной из четырёх номинаций: математика и астрономия, науки о Земле, биологические науки и исследования по лечению полиартрита. Каждый год присуждается только одна из номина ...

Премия Шао

Премия Шао Ифу или Премия Шао - ежегодная международная научная премия, присуждаемая Shaw Prize Foundation. Учреждена в ноябре 2002 года под покровительством филантропа с полувековым стажем Шао Ифу, одного из основателей кинематографа Китая и ряда других стран Юго-Восточной Азии, продюсера, кино- и телемагната, и названа в его честь.

Премия Тьюринга

Премия Тьюринга - самая престижная премия в информатике, вручаемая Ассоциацией вычислительной техники за выдающийся научно-технический вклад в этой области.

Премия Декарта

Премия Декарта - ежегодная премия, вручаемая Европейским союзом с 2000 года, названная в честь французского математика и философа Рене Декарта. Премия вручается за выдающиеся достижения в науке включая экономику, социальные или гуманитарные науки и технике, достигнутые европейскими научными группами. С 2004 года в рамках премии Декарта выдавалась премия за популяризацию науки, которая в 2007 году выделилась в отдельную премию англ. Science Communication Prize. Присуждение премии проходит в два этапа. Сначала принимаются заявки на премию, из которых эксперты выбирают финалистов около 10. Бо ...

Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова

Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова - высшая награда Российской академии наук. Ежегодно присуждаются две Большие золотые медали имени М. В. Ломоносова - одна российскому и одна иностранному учёным за выдающиеся достижения в области естественных и гуманитарных наук. Экспертная комиссия находится при Президиуме РАН.

Золотая медаль имени Д. И. Менделеева

Золотая медаль им. Д. И. Менделеева - научная награда, учреждённая АН СССР в 1962 г. РАН присуждает награду с 1998 г. Вручается российским учёным на годичном Общем собрании Академии наук за выдающиеся научные работы в области химической науки и технологии открытия и изобретения или по совокупности работ большого научного и практического значения. Награждение производится по результатам конкурса, в котором могут участвовать лишь отдельные лица персонально.

Международная научная премия имени Виктора Амбарцумяна

Международная научная премия имени Виктора Амбарцумяна - одна из престижных наград в области астрономии, астрофизики, а также в смежных с ними областях физики и математики. Названа именем выдающегося астрофизика XX века, академика АН СССР, Национального героя Армении, дважды Героя Социалистического Труда Виктора Амазасповича Амбарцумяна. Вручается президентом Республики Армения один раз в два года.

Познанское общество друзей наук

Познанское общество друзей наук - польское научное общество, основанное в 1857 году в Познани. Первым председателем Общества был доктор наук, польский общественный и политический деятель Август Цешковский. Согласно Уставу, целью Общества является развитие науки, литературы и искусства, интеграция и сохранение традиций научного и интеллектуального сообщества Познани и Великой Польши. Общество организует научные конференции, сессии и заседания; содействует в проведении исследований, в частности, касающихся Великопольского воеводства и Познани; публикует научные данные и результаты исследован ...

                                     

ⓘ Наука

Наука - область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Эта деятельность осуществляется путём сбора фактов, их регулярного обновления, систематизации и критического анализа. На этой основе выполняется синтез новых знаний или обобщения, которые описывают наблюдаемые природные или общественные явления и указывают на причинно-следственные связи, что позволяет осуществить прогнозирование. Те научные гипотезы, которые подтверждаются фактами или экспериментами, признаются законами природы или общества.

По мнению историка науки И. Н. Веселовского, "Современная наука, по существу, опирается на следующие три основы: 1) применение эксперимента, наблюдения и опыта при изучении природы; 2) логические доказательства выводов, полученных из основных предпосылок; 3) возможность математического представления природных процессов."

Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты соответствующей деятельности:

  • научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;
  • понятийный и категориальный аппарат;
  • методы научно-исследовательской работы;
  • разделение и кооперацию научного труда;
  • всю сумму накопленных ранее научных знаний.
  • систему научной информации;

Науковедение - исследовательская отрасль, занимающаяся изучением науки.

                                     

1. Основные признаки науки

  • Наука обладает составом, в который входят предмет, теория и гипотеза, метод и факт, описание эмпирического материала.
  • Наука представляет собой знание, эмпирически проверяемое и подтверждаемое.
  • Наука представляет собой систему непрерывно возрастающих и пополняющихся знаний. Это пополнение осуществляется при помощи наиболее совершенных методов.
  • Наука всегда фиксируется в максимально определённом для каждого исторического уровня языке.
  • Наука есть знание, зафиксированное в определённой системе знаков, построенной на основании точных правил.
  • Наука есть система знаний о законах функционирования и развития объектов.
                                     

2. История

С развитием письменности в странах древних цивилизаций накапливались и осмысливались эмпирические знания о природе, человеке и обществе, возникали зачатки математики, логики, геометрии, астрономии, медицины. Предшественниками современных учёных были философы Древней Греции и Рима, для которых размышления и поиск истины становятся основным занятием. В Древней Греции появляются варианты классификации знаний.

Наука в современном понимании начала складываться с XVI - XVII веков. В ходе исторического развития её влияние вышло за рамки развития техники и технологии. Наука превратилась в важнейший социальный, гуманитарный институт, оказывающий значительное влияние на все сферы общества и культуру. Объём научной деятельности с XVII века удваивается примерно каждые 10 - 15 лет.

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды - научные революции, приводящие к изменению её структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм её организации. Для науки характерно диалектическое сочетание процессов её дифференциации и интеграции, развития фундаментальных и прикладных исследований.

                                     

3. Сообщество

Совокупность занимающихся наукой людей составляет научное сообщество. Научное сообщество представляет собой сложную самоорганизующуюся систему, в которой действуют и государственные учреждения, и общественные организации, и неформальные группы. Отличительной чертой этого сообщества является повышенная степень признания авторитета, достигнутого научными успехами, и сниженный уровень признания авторитета властного, что порой приводит к конфликту государства и научного сообщества. Также следует отметить более высокую, чем в других социальных сферах, эффективность неформальных групп и особенно отдельных личностей. Важнейшими задачами научного сообщества являются признание или отрицание новых идей и теорий, обеспечивающее развитие научного знания, а также поддержка системы образования и подготовки новых научных работников.

Образ жизни и мировоззрение людей научного сообщества могут существенно отличаться от распространённых в обществе. Считается, что сейчас в научном сообществе преобладают атеистические и скептические воззрения. Проведённые в 1990-х годах исследования показали, что лишь 7 % членов американской Национальной академии наук и 3.3 % членов академии наук Великобритании оказались верующими. В то же время, согласно общенациональному опросу, верующими считают себя 68.5 % населения Великобритании. В. Л. Гинзбург в статье на Атеизм.ру указав, что "В статье Изинга "Поиск" № 25, 1998 приведена опубликованная ранее в Nature таблица, свидетельствующая о том, что среди американских учёных в 1916 г. было 42 % верующих, а в 1996 г. 39 % верующих, то есть их уменьшение невелико. Это кажется странным в свете огромных достижений науки за прошедшие между опросами 80 лет", высказал мнение, что возможной причиной этого стала "реакция на воинствующий атеизм коммунистов". Социолог Элайн Говард Экланд провела опрос 1646 преподавателей работающих в элитных университетах США, предложив им ответить на 36 вопросов на тему веры и духовных практиках, в ходе которого установила, что среди учёных естественно-научного направления биология, физика и химия неверующими и атеистами являются 38 %, причём больше всего неверующих - 41 % оказалось среди биологов, в то время как у социологов - 31 %, а самое меньшее число - 27 % - у политологов. По данным, опубликованным в июне 2005 года исследователями из Чикагского университета, 76 % американских докторов считают себя верующими, а 59 % убеждены в существовании загробной жизни. История науки свидетельствует об изменчивости господствующих представлений и доктрин в науке, а также об их зависимости от политической конъюнктуры соответствующего государства или исторического периода.



                                     

3.1. Сообщество Учёные

Учёный - представитель науки, осуществляющий осмысленную деятельность по формированию научной картины мира, чья научная деятельность и квалификация в той или иной форме получили признание со стороны научного сообщества. Основной формальный признак признания квалификации - публикация материалов исследований в авторитетных научных изданиях и доклады на авторитетных научных конференциях. Доклад на всероссийских и международных научных конференциях приравнивается к научной публикации, однако для соискателей учёной степени существует ряд ограничений. В России сделана формальная попытка отделить авторитетные научные издания от прочих в виде списка изданий, публикации в которых признаются ВАК. Однако даже среди авторитетных изданий и конференций существует понимаемая не вполне однозначно система приоритетов. Как правило, наибольшим приоритетом пользуются международные издания и конференции, и признание на международном уровне выше национального. Авторитет и признание квалификации учёного связан с его известностью в узких кругах специалистов. Существуют попытки выстроить рейтинги по числу ссылок на работы данного учёного из работ других учёных. Например, среди профессоров в одной и той же области знания лучшим экспертом по отдельному научному направлению считается тот, кто является автором публикаций именно по этому направлению. А если оба автора в одном учёном звании работают по одному и тому же направлению науки, то лучшим экспертом будет тот, на чьи работы ссылаются больше, следовательно, признают квалификацию другие авторы. Так формируется престиж специалиста в научном сообществе.

Среди учёных принято любую достаточно длительную работу по исследованию какой-то определённой темы завершать публикацией соответствующей монографии, которая обычно содержит детальное описание методики исследования, изложение результатов проведённой работы, а также их интерпретацию.

В учёном сообществе высоко ценится педагогическая работа. Право читать лекции в престижном учебном заведении является признанием уровня и квалификации учёного. Высоко также ценится создание научной школы, то есть подготовка нескольких учёных, развивающих идеи учителя.

Принадлежность к профессиональной науке и уровень квалификации учёного могут формально определяться местными и национальными квалификационными комиссиями. В СССР и России квалификация учёного формально подтверждается учёной степенью кандидат или доктор наук и учёным званием доцент или профессор. Присвоение как степеней, так и званий контролируется ВАК. Учёные степени присваиваются по направлениям наук, например, кандидат физико-математических наук, кандидат юридических наук и т. п. - в настоящее время ВАК признаёт 22 таких направления. Для получения соответствующей учёной степени необходимо написать и защитить в специализированном совете диссертацию, в виде исключения и при больших научных заслугах диссертация может заменяться докладом о проделанной работе. Исключение делается очень редко, например, для Генеральных конструкторов. Обязательным условием успешной защиты является публикация и апробация результатов научной работы. Под апробацией обычно понимается выступления на конференциях, так как эта форма позволяет дискуссионно обсудить результаты и соответственно получить открытую критику, при несогласии учёного сообщества. Для получения учёного звания доцента или профессора кроме учёной степени требуется вести педагогическую работу, в частности иметь учебно-методические публикации. Существуют и более мелкие формальные признаки признания квалификации, например, разрешение руководить научной работой аспирантов является необходимой ступенькой перехода от кандидата к доктору.

Высшая ступень - членство в Академии наук. В России, как ранее в СССР, существует две ступени членства: первая - член-корреспондент Академии, и высшая - академик. Академии - самоорганизующиеся научные сообщества, и выбирают академиков и член-корреспондентов на своих собраниях. Кандидатов выдвигают вуз или НИИ. При этом выборы всегда происходили на многоальтернативной основе. В настоящее время в России, кроме Академии наук без уточняющих определений, действуют отраслевые Академии, некоторые из них, например, Академия медицинских наук, имеют многолетнюю историю, другие - возникли относительно недавно. Их организация подобна организации Академии наук, но статус, естественно, ниже.

                                     

3.2. Сообщество Организации

В научном сообществе существует довольно большое количество научных организаций. Активную роль в развитии науки играют добровольные научные общества, основной задачей которых является обмен научной информацией, в том числе, в ходе проводимых конференций, и благодаря публикациям в периодических изданиях, выпускаемых обществом. Членство в научных обществах является добровольным, часто свободным и может требовать членских взносов. Государство может оказывать этим обществам различную поддержку, а общество может высказывать согласованную позицию властям. В некоторых случаях деятельность добровольных обществ охватывает и более широкие вопросы, например, стандартизации. Одним из наиболее авторитетных и массовых обществ является IEEE. Международные научные союзы допускают как коллективное, так индивидуальное членство. Национальные академии наук в некоторых странах Европы исторически выросли из национальных научных обществ. В Великобритании, например, роль Академии играет Королевское научное общество.

Первые научные общества появились в Италии в 1560-х годах - это были "Академия тайн природы" Academia secretorum naturae в Неаполе 1560, "Академия Линчеев" в Риме 1603, "Академия опытных знаний" "Академии опытов", 1657 во Флоренции. Все эти итальянские академии, в которых участвовало немало значительных мыслителей и общественных деятелей во главе с приглашённым почётным членом Галилео Галилеем, были созданы с целью пропаганды и расширения научных знаний в области физики на основе регулярных встреч, обмена идеями и проведения экспериментов. Бесспорно, они повлияли на развитие европейской науки в целом.

Необходимость ускоренного развития науки и техники потребовала от государства более активного участия в развитии науки. Соответственно, в ряде стран, например, в России, Академия создана по указу сверху. Однако в большинстве Академий наук приняты демократические уставы, обеспечивающие им относительную независимость от государства.

Научные организации:

  • ИЮПАК международная организация, способствующая прогрессу в области химии.
  • ЮНЕСКО международная организация, способствует сотрудничеству учёных и других научных организаций по всему миру.
  • Международный астрономический союз.
                                     

3.3. Сообщество Международные институты

Научные институты - академии и НИИ - сотрудничают на международном уровне. Современные крупномасштабные научные проекты, такие как расшифровка генома человека или Международная космическая станция, требуют огромных материальных затрат и координации деятельности многих научных и производственных коллективов. В большинстве случаев это эффективнее делать в международной кооперации.

Международные научные институты:

  • CERN - крупнейшая в мире лаборатория физики высоких энергий и физики элементарных частиц;
  • ОИЯИ - в ОИЯИ были синтезированы все трансурановые элементы, открытые в СССР и России, и повторён синтез большинства трансурановых элементов, открытых в других странах.


                                     

3.4. Сообщество Медали и премии

За научные достижения учёным присуждаются научные премии и медали.

  • Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова - высшая награда Российской академии наук.
  • Премия Гаусса - за выдающийся вклад в математику посредством открытий в других науках.
  • Нобелевская премия - самая престижная и знаменитая научная премия, присуждается в ряде номинаций. На неё существует пародия в виде Шнобелевской премии.
  • Премия Шао - за вклад в астрономию, математику и медицину или науки о жизни.
  • Премия Крафорда - награда вручается по следующим направлениям: Астрономия и Математика, Биологические науки и Науки о Земле.
  • Премия Тьюринга - самая престижная премия в информатике, вручаемая Ассоциацией вычислительной техники.
  • Золотая медаль имени Д. И. Менделеева - научная награда Российской академии наук за выдающиеся научные работы в области химической науки и технологии.
  • Премия Декарта - за выдающиеся достижения в науке и технике.
  • Премия Абеля - за вклад в математику.
  • Премия Неванлинны - за крупные достижения в математических аспектах информатики.
  • Премия и медаль Филдса - за успехи в области математики.


                                     

3.5. Сообщество Юмор

Научный юмор - вид профессионального юмора, который основан на необычных или парадоксальных аспектах научных теорий и научной деятельности. Часто научный юмор не может быть адекватно воспринят и оценён людьми, не имеющими достаточных познаний в соответствующей области науки.

Также научным юмором можно назвать высмеивание учёных и некоторых аспектов науки см.: Шнобелевская премия.

Некоторые попытки распространения воспринимаются с сильным непониманием. Например, был телефонный разговор составителей сборника "Физики шутят" с другими учёными, в котором собеседники составителей сказали, что "наши сотрудники занимаются серьёзными делами и им не до шуток".

                                     

4. Научный метод

Предметный и объективный способ рассмотрения мира отличает науку от иных способов познания, таких как обыденное, художественное, религиозное, мифологическое, эзотерическое, философское постижение мира. Например, в искусстве отражение действительности происходит как сумма субъективного и объективного, когда воспроизведение реальности обычно предполагает эмоциональную оценку или реакцию. Следование научному методу формирует научный образ мышления.

В структуру современного научного метода, то есть способа построения новых знаний, входят:

  • Наблюдение фактов и измерение, количественное или качественное описание наблюдений. В таких описаниях с необходимостью используются различные абстракции.
  • Прогноз: формулирование следствий из предложенной гипотезы или принятой теории с помощью дедукции, индукции или других логических методов.
  • Анализ результатов наблюдения - их систематизация, вычленение значимого и второстепенного.
  • Проверка прогнозируемых следствий с помощью эксперимента по терминологии Карла Поппера - критического эксперимента.
  • Обобщение синтез и формулирование гипотез, теорий.

На каждом этапе принципиальное значение имеет критичное отношение как к данным, так и к полученным результатам любого уровня. Необходимость всё доказывать, обосновывать проверяемыми данными, подтверждать теоретические выводы результатами экспериментов отличает науку от других форм познания, в том числе от религии, которая основывается на вере в те или иные основные догматы.

Представления о науке и научном методе - методология науки, со временем менялись.

                                     

4.1. Научный метод Направления исследований

Можно выделить три основных направления в научных исследованиях:

  • Прикладные научные исследования - это такие исследования, которые используют достижения фундаментальной науки для решения практических задач. Результатом исследования является создание и совершенствование новых технологий.
  • Фундаментальные научные исследования - это глубокое и всестороннее исследование предмета с целью получения новых основополагающих знаний, а также с целью выяснения закономерностей изучаемых явлений, результаты которых не предполагаются для непосредственного промышленного использования. Термин фундаментальность лат. fundare - "основывать" отражает направленность этих наук на исследование первопричинных, основных законов природы.
  • Научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки НИОКР - здесь соединяется наука с производством, тем самым обеспечивая как научные, так и технические и инженерные проработки данного проекта. Иногда полученные результаты могут привести к научно-технической революции.


                                     

4.2. Научный метод Опыты на себе

Многие учёные проводили научные эксперименты на себе.

  • Успешный опыт с самозаражением одного из первооткрывателей микроорганизма Helicobacter pylori - профессора Барри Маршалла и группы добровольцев послужил ещё одним убедительным научным доказательством существования фактора, которому сегодня отводят одно из первых мест в этиологии хронического гастрита. В 2005 году Барри Маршалл и его напарник Робин Уоррен за своё открытие были удостоены Нобелевской премии.
                                     

5. Философия

Философия науки представлена множеством оригинальных концепций, предлагающих те или иные модели познавательной деятельности и развития науки. Она сосредоточена на выявлении роли и значимости науки, характеристик науки, позволяющих отличить её от других видов познавательной деятельности.

Философия науки имеет статус исторического социокультурного знания независимо от того, ориентирована она на изучение естествознания или социально-гуманитарных наук. Философа науки интересует научный поиск, "алгоритм открытия", динамика развития научного знания, методы исследовательской деятельности.

Если основная цель науки - получение истины, то философия науки является одной из важнейших для человечества областей применения его интеллекта, в рамках которой ведётся обсуждение вопроса "как возможно достижение истины?"



                                     

5.1. Философия Границы знания

Убеждённость во всемогуществе науки и уверенность в том, что в силу непрерывности процесса накопления научного знания, непознанное остаётся таковым лишь временно, является непрерывным стимулом для продуктивной деятельности постоянно обновляющегося научного общества. Между тем этот постулат не может в рамках научного метода ни быть экспериментально опровергнутым, ни доказанным, и потому в силу критерия Поппера к науке отношения не имеет.

Однако имеется возможность отделить область, в которой наука компетентна в отношении познания объективно существующей реальности, от знаний о той части этой реальности, которая принципиально не может быть исследована при использовании научного метода. Этот раздел проходит по линии разграничения вопросов, задаваемых природе, на такие, которые подразумевают принципиальную возможность получить на них достоверные ответы опытным путём, и такие, которые таковыми лишь кажутся.

Так например, широко известна вторая теорема Гёделя, согласно которой в рамках любой формальной системы, включающей арифметику натуральных чисел, если эта система непротиворечива, нельзя доказать её непротиворечивость.

                                     

5.2. Философия Достоверность знания

Наука оперирует моделями реальных объектов, в той или иной степени отличающимися от реального мира. Возникающая при этом проблема носит название "соотношение карты и территории".

Одной из проблем философии науки, гносеологии, является проблема достоверности научного знания. В общем случае эта проблема сводится к вопросу: "Объективно ли научное знание?". Наиболее распространённым ответом является "умеренно релятивистский": достигнутое научное знание является достоверным объективным, если на данный момент оно подтверждено множеством независимых источников и наблюдений.

                                     

5.3. Философия Критика науки философами

Антисциентисты считают, что наука не способна доказать свои базисные утверждения, следовательно её мировоззренческие выводы логически некорректны, а потому сциентизм считается недостаточно обоснованным для признания справедливым основных тезисов данного направления.

Как это ни парадоксально, но именно в эпоху Просвещения усиливается поток предостережений против науки. Например, Жан-Жак Руссо писал о том, что в научных исследованиях возникает множество опасностей и ложных путей. Перед тем как достичь пользы, которую принесёт истина, приходится пройти множество ошибок - прежде чем она будет достигнута. Он считает, что если науки не в силах решить те задачи, которые они ставят, то они таят ещё большие опасности, к которым зачастую и приводят. "Науки рождены в праздности и питают потом праздность, при этом имея некомпенсируемые потери времени", - в этом Руссо видел неизбежный вред для общества. Основатель Берлинской Академии наук Лейбниц в памятной записке, которая легла в основу документа о создании Академии в 1700 г., писал, что её деятельность не должна направляться только на удовлетворение жажды познаний и на бесполезные эксперименты: работу и науку надо совместно направлять на достижение пользы.

Н. П. Огарёв писал, что у науки пока ещё нет такой повсеместности, чтобы общественность двигалась исключительно основываясь на ней. В науке нет той определённости и полноты содержания, чтобы каждый человек уверовал в неё, выбрасываемых наукой за борт словно ненужный и лишний балласт. Наука, по его мнению, обращает свой взор лишь на те явления, которые случаются постоянно и с известной правильностью. Самым драгоценным материалом для науки являются случаи, в которых явление может быть вызвано искусственно, то есть когда есть возможность эксперимента. Он задаётся вопросом, как же тогда быть с единичными, не повторяющимися и не вызываемыми случаями. Наука, по его мнению, требует молчать о них. Шестов обращается к современникам с тем, чтобы те забыли научное донкихотство и постарались довериться себе. Однако, многие единичные явления которые на определённом этапе истории только кажутся уникальными, что является одним из важных свойств исторического развития науки могут быть изучены при накоплении фактов о них, которые, впоследствии могут обобщаться и систематизироваться в какую-либо теорию, например, коренной перелом в представлениях о кометах произошёл благодаря Э. Галлею: до него каждую из них считали посещающими Солнечную систему один раз уникальными, учёный же, вычислив орбиты 24 комет, идентифицировал несколько как одну, названную потом его именем, и, главное, предсказал её новое появление.

Представители интегрального традиционализма характеризуют современную науку как редукционистскую, натуралистскую, эволюционистскую, секуляристскую и рационалистическую, и считают её необъективной и предубеждённой. По их мнению, наука - это догматическая система верований, базирующихся на непроверенной эпистемологии, которая не является знанием вообще или, как минимум, представляет собой существенно ограниченный взгляд на действительность, упускающий многое сугубо за счёт своей методологии.

Станислав Лем писал например, в "Summa Technologiae" о некоторой искусственности человеческого научного подхода к изучению Вселенной и его ограниченности вследствие этого:

…наше неумение поставить Природе правильный вопрос. Человек задаёт Природе множество вопросов, с её "точки зрения" бессмысленных, и желает получить ответы однозначные и укладывающиеся в любезные ему схемы. Одним словом, мы стремимся открыть не Порядок вообще, а лишь некоторый определённый порядок, наиболее экономный "бритва Оккама"!, однозначный не позволяющий интерпретировать себя различными способами, всеобщий господствующий во всём Космосе, независимый от нас независимый от того, как и кто его изучает и неизменный то есть такой, для которого законы Природы не изменяются с течением времени. Но всё это постулаты, введённые исследователем, а не открывшиеся нам истины. Ни Космос не был создан для нас, ни мы для него. Мы - побочный продукт звёздной эволюции, а такую продукцию Вселенная производила и производит в огромном количестве.

Соответственно, некоторые вышеуказанные фундаментальные принципы относятся к классической науке основанной на механицистской картине мира, которые изменились или дополнились в неклассической и постнеклассической картинах мира.

                                     

5.4. Философия Мотивы научного исследования

По мнению А. Эйнштейна:

Одно из наиболее сильных побуждений, ведущих к науке, - это желание уйти от будничной жизни с её мучительной жестокостью и безутешной пустотой Эта причина толкает людей с тонкими душевными струнами от личных переживаний в мир объективного видения и понимания. …

К этой негативной причине добавляется и позитивная. Человек стремится каким-то адекватным способом создать в себе простую и ясную картину мира для того, чтобы оторваться от мира ощущений, чтобы в известной степени заменить этот мир созданной таким образом картиной.

Существует также точка зрения, согласно которой главной причиной занятий наукой как и любой другой деятельностью, направленной на создание культурной продукции, является несознательное проявление полового отбора в виде ухаживания, что объясняет непропорционально большое количество мужчин среди учёных и соответствие периодов высокой интеллектуальной и сексуальной активности в жизни человека.

                                     

6. Научная картина мира

Научная картина модель мира - система представлений о свойствах и закономерностях реальной действительности, построенная в результате обобщения и синтеза научных понятий и принципов.

В процессе развития науки происходит постоянное обновление знаний, идей и концепций, более ранние представления становятся частными случаями новых теорий. Научная картина мира не догма и не абсолютная истина. Научные представления об окружающем мире основаны на всей совокупности доказанных фактов и установленных причинно-следственных связей, что позволяет с определённой степенью уверенности делать способствующие развитию человеческой цивилизации заключения и прогнозы о свойствах нашего мира. Несоответствие результатов проверки теории, гипотезе, концепции, выявление новых фактов - всё это заставляет пересматривать имеющиеся представления и создавать новые, более соответствующие реальности. В таком развитии - суть научного метода.

                                     

7.1. Классификация Во времена античности

Попытки классифицировать области человеческого знания по различным основаниям предпринимались ещё со времён античности.

Так, Аристотель подразделял науки на три разновидности, которые выстраивал в своеобразную иерархию:

  • Ниже следуют науки практические, от др греч. πράξις "практика" политика, этика и экономика.
  • Высшей группой наук являются науки теоретические или, созерцательные, от др греч. θεωρία "теория, созерцание" философия, физика и математика.
  • Завершают иерархию науки творческие, поэтические, от др греч. ποιησις "творчество" риторика и поэтика.

Созданную им формальную логику Аристотель не отождествлял с философией, считал "органом" орудием всякого познания.

Классификация римского энциклопедиста Марка Варрона включала в себя следующие науки: грамматика, диалектика, риторика, геометрия, арифметика, астрология, музыка, медицина и архитектура.

Мусульманские арабские учёные делили науки на арабские поэтика, ораторское искусство и иностранные науки.

                                     

7.2. Классификация В средние века

Попытки классификации продолжились в средние века. Гуго Сен-Викторский в Дидаскаликоне делит науки на четыре группы:

  • Логика, включающая грамматику и риторику.
  • Механические науки.
  • Теоретические науки математика, физика.
  • Практические науки.

Ф. Бэкон разделил науки на 3 группы:

  • история как описание фактов в том числе естественная и гражданская;
  • теоретические науки, или "философия" в широком смысле слова;
  • поэзия, литература, искусство вообще.

Роджер Бэкон также выделял четыре класса наук: грамматика и логика, математика, натурфилософия, метафизика и этика. При этом основой наук о природе он считал математику.

                                     

7.3. Классификация Классификация наук Энгельса

Им были выработаны новые принципы, органично сочетавшие два основных момента: объективный подход и принцип субординации или принцип развития. Единым, общим для всех областей природы понятием "форма движения" Энгельс охватил различные виды энергии, действующие в неживой природе, и жизнь биологическую форму движения. Отсюда следовало, что науки располагаются естественным образом в единый ряд: механика… физика… химия… биология. Был построен ряд наук: математика, механика, химия, физика, биология.

Существуют 2 подхода:

  • Логический - Энгельс обнаружил несколько видов материи в порядке их усложнения. Его логический метод состоял: существует ряд дискретных материй, каждая из которых соответствует определённой форме движения.
  • Исторический - по ступени истории науки возникают также - от простого к сложному - физика и химия, затем - геология, минералогия, физиология растений и животных, анатомия. Затем - терапевтика, диагностика, антропология. Эта классификация носит линейный характер.
                                     

7.4. Классификация Классификация наук Кедрова

Советский философ, историк и методолог науки Б. М. Кедров разработал более подробную классификацию наук. Кедров разделил всю действительность на природу и человека. В человеке он выделил общество и мышление. Науки о природе - естественные, об обществе - социальные, и о мышлении - философские.

                                     

7.5. Классификация Развитие

Такие науки, как математика, логика, информатика, кибернетика иногда выделяются в отдельный класс - формальные науки, иначе называемые абстрактными науками. Формальным наукам противопоставляются естественные и социальные науки, которые получают общее обозначение эмпирические науки. Другие же учёные считают математику точной наукой, а остальные когнитивными науками.

                                     

8. Создание новой науки

Создание новой науки самостоятельного научного направления сопровождается этапами:

  • определение предмета и содержания новой науки ;
  • формирование научной школы и преемственности новой области знаний.
  • выделение нового объекта исследования;
  • создание новых методов исследования этого объекта;

Наука считается самостоятельной дисциплиной, если в процессе развития её предмет осознаётся, имеются существенные систематизированные основы её научного содержания и созданы специфические методы.

Примером создания новых наук в естествознании могут быть науки геологического цикла.

                                     

9. Элементы научного знания

  • Обществознание учение об обществе, общественные науки
  • Естествознание учение о природе, естественные науки
  • Человековедение учение о человеке, гуманитарные науки
  • Технознание учение о технике, технические науки
                                     

10. Научная литература

Научная литература - научные труды, монографии и журналы.

От обычной литературы и философских трудов их отличает доказательность мыслей, основанной на достоверных экспериментах и опоре на научные источники.

                                     

11. Популяризация науки

Популяризация науки - процесс распространения научных знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей.

Популяризация науки, "перевод" специализированной информации на язык малоподготовленного слушателя, читателя - одна из самых важных задач, стоящих перед учёными-популяризаторами.

Задача популяризатора науки - превратить так называемую "скучную, сухую" научную информацию в интересную, понятную и доступную всем информацию. Направлена эта информация может быть как на всё общество, так и на его часть, подрастающее поколение, - талантливых школьников.

Важную роль в популяризации науки играет научная фантастика. Именно она предсказала множество научных открытий. Существенный вклад в это внёс фантаст Жюль Верн.

Приход молодёжи в науку и высокотехнологичные области производства, внимание непосвящённой части общества к научным проблемам зависят от уровня популяризации.

Учёные, как носители научной информации, заинтересованы в её сохранении и приумножении, чему способствует приток в неё молодёжи. Ведь популяризация науки увеличивает количество людей, интересующихся наукой, и стимулирует вступление их в неё.

Часто бывает, что при популяризации научной информации она упрощается и постепенно превращается в научный миф.

Также бывает, что при популяризации науки возникают такие научно-популярные клише как: тайны мироздания, "учёные открыли", и т. д.

Тихо Браге считал, что научные знания должны быть доступны только правителям, умеющим ими пользоваться. Академик РАН Людвиг Фаддеев так высказался о популяризации науки:

Мы отдаём себе отчёт, что должны всё-таки объяснять людям, налогоплательщикам, что мы делаем. Но нужно популяризировать те области науки, которые уже полностью понятны. Современную науку труднее популяризировать. Рассказывать про всякие кварки, струны, поля Янга-Миллса… получается нехорошо - с обманами.

По утверждению Ивана Ефремова, в СССР на заседаниях комиссий и редакций некоторые учёные говорили, что научно-популярная литература - пустяки.

Согласно опросу ВЦИОМ, 81 % россиян не смог назвать ни одного российского учёного-современника.



                                     

12. Наука и псевдонаука

Псевдонаука - деятельность, имитирующая научную деятельность, но по сути таковой не являющаяся. Характерными чертами псевдонаучной теории являются игнорирование или искажение фактов, нефальсифицируемость несоответствие критерию Поппера, отказ от сверки теоретических выкладок с результатами наблюдений в пользу апелляциям к "здравому смыслу", "очевидности" или "авторитетному мнению", использование в основе теории не подтверждённых независимыми экспериментами данных, невозможность независимой проверки или повторения результатов исследований, использование в научной работе политических и религиозных установок, догм.

Разработчики непризнанных научным сообществом теорий нередко действуют как "борцы с закостенелой официальной наукой". При этом они считают, что представители "официальной науки", например, члены комиссии по борьбе с лженаукой, отстаивают групповые интересы круговая порука, политически заангажированы, не желают признавать свои ошибки и, как следствие, отстаивают "устаревшие" представления в ущерб новой истине, которую несёт именно их теория.

Часть ненаучных концепций получили название паранаука.